Сначала — вопрос
Не начинаем с готового правила. Выясняем, что уже понятно и в какой момент появилась сложность.
Онлайн · 5–11 класс
Не заучивать.
А понимать.
Математика становится проще, когда видишь логику. Разбираем сложное по шагам, задаём вопросы и учимся находить свои решения.
√От первого «почему?»
до уверенного «я понял».
до уверенного «я понял».
ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ01 / Геометрия
У каждой задачи
есть точка опоры.мыслить
ясно ↗
есть точка опоры.мыслить
ясно ↗
01 — НАШ ПОДХОДЗа формулой
За формулой
всегда есть смысл.
Потом — свой способ
Рисуем схемы, ищем аналогии, проверяем догадки. Одну задачу можно увидеть по-разному.
И только затем — практика
Закрепляем идею на новых примерах, чтобы решение оставалось понятным и без подсказки.
02 — ПРЕПОДАВАТЕЛИРазные характеры.
Разные характеры.
Общий язык математики.
Познакомьтесь с примерами преподавательских подходов и выберите тот, который ближе вам.
ИЛ(a + b)²ПО ШАГАМ, БЕЗ СПЕШКИ
Ирина Левина
«Люблю момент, когда сложная задача вдруг становится понятной. Давайте найдём его вместе».
ДСf′(x) = 0ЛОГИКА ВМЕСТО ЗУБРЁЖКИ
Дмитрий Соколов
«Формулы легче запоминаются, когда понимаешь, откуда они взялись. Начнём именно с этого».
АБ∞ЗАМЕЧАТЬ НЕОЧЕВИДНОЕ
Анна Белова
«Иногда самый короткий путь — посмотреть на задачу под другим углом. Учимся замечать такие ходы».
Учебная витрина: имена и анкеты приведены для примера преподавательских подходов.
03 — ПЯТЬ МИНУТ НА МЫСЛЬНачнём
Начнём
с небольшой задачи?
Здесь важнее ход мысли, чем скорость ответа. Попробуйте объяснить решение своими словами.
Алгебра · 7–8 класс · ★☆☆ЗАДАЧА НЕДЕЛИ № 014Сумма двух чисел равна 20.
Сумма двух чисел равна 20.
Их разность равна 6.
Чему равны эти числа?
Посмотреть ход решения
Обозначим большее число x, меньшее — y. Тогда x + y = 20 и x − y = 6. Складываем равенства: 2x = 26, значит x = 13. Отсюда y = 7. Проверка: 13 + 7 = 20, а 13 − 7 = 6.
04 — ВАША ТОЧКА СТАРТАБольшая цель.
Большая цель.
Понятный первый шаг.
Выберите класс и задачу — получите короткий план самостоятельной подготовки. Без регистрации и отправки личных данных.
05 — ДО ПЕРВОГО ЗАНЯТИЯ
Можно спросить.
В математике нет неудобных вопросов.
Что делать, если есть пробелы за прошлые классы?
Начать с небольшой диагностики: нескольких задач на базовые темы. Так проще отличить случайную ошибку от темы, к которой стоит вернуться. Не нужно повторять всё подряд.
Как заниматься самостоятельно между уроками?
Лучше короткими регулярными подходами. После разбора решите несколько похожих задач, затем вернитесь к теме через несколько дней. Записывайте не только ответ, но и причину каждого шага.
Нужно ли учить все формулы наизусть?
Основные формулы полезно помнить, но память не заменяет понимание. Попробуйте вывести формулу на простом примере и объяснить, когда она работает, — применять её станет легче.
Что находится на этом сайте?
Это демонстрационная учебная витрина: примеры преподавательских подходов, интерактивная задача и генератор плана подготовки. Бронирование занятий и приём оплаты здесь не выполняются.